Autor: Jillian Kelton, M.Ed

Como educadores y administradores, es esencial garantizar el bienestar mental de nuestros estudiantes. La salud mental es tan importante como la salud física. Los equipos y programas de salud mental basados en las escuelas desempeñan un papel fundamental a la hora de brindar apoyo y recursos a los estudiantes necesitados. Sin embargo, para maximizar realmente el retorno de la inversión (ROI) de estos programas, dadas las limitaciones presupuestarias, es esencial aplicar una lente estratégica para medir su éxito. (Y no olvides la importancia de ser creativo con fuentes de financiación como subsidios de salud mental basados en la escuela y el modelo de financiación compartida de Daybreak con asociaciones de seguros, lo que ahorra a los distritos un 50% de los costos).

Estas son cinco estrategias clave que los equipos de apoyo estudiantil pueden aprovechar para aprovechar al máximo las iniciativas y los programas de salud mental basados en las escuelas:‍

1. Autoevaluación y asignación de recursos

Comience por realizar un autoevaluación integral de sus recursos y prácticas actuales. Determine en qué punto se encuentra a la hora de satisfacer las necesidades de sus estudiantes e identifique cualquier brecha o área de mejora. Utilice un enfoque por niveles, como el Sistema de apoyo de varios niveles (MTSS), para clasificar los recursos en función de su nivel de intervención. Las intervenciones de primer nivel deben centrarse en integrar los controles socioemocionales en la instrucción diaria. Debería ocurrir en todas las aulas y en todas partes del edificio escolar. Como compartí en mi resumen de nuestro seminario web»Rompiendo el estigma: apoyo de salud mental para jóvenes negros», las escuelas deberían empezar a exponer a los estudiantes y sus familias al lenguaje relacionado con la salud, el bienestar y la salud mental para que sea normal que la gente hable de ello. Como intervención de primer nivel, los maestros deben tener permiso para hablar sobre el bienestar en el aula y ayudar a crear una cultura en torno a la necesidad de pedir ayuda.

Los niveles 2 y 3 brindan un apoyo más específico para las personas con problemas de salud mental de leves a graves. Por ejemplo, teleterapia es un apoyo de nivel 2 y 3 que impulsa mejoras clínicas positivas al trabajar con los estudiantes de forma virtual para tratar síntomas como la ansiedad, la depresión y más. Al comprender los niveles y asignar los recursos disponibles en consecuencia, puede asegurarse de que los estudiantes reciban el apoyo adecuado antes de pasar a niveles superiores.

2. Calibración y optimización de recursos

Una vez que los recursos estén clasificados, calibre su eficacia evaluando la forma en que los estudiantes acceden a ellos e identificando cualquier barrera o ineficiencia en el sistema. Analice los datos cualitativos y cuantitativos para obtener información sobre las necesidades de los estudiantes y los patrones de utilización de los recursos.

Por ejemplo, si tiene un programa en el que sabe que los estudiantes han prosperado, pero no hay muchas referencias, es posible que deba analizar la forma en que el programa se comunica tanto al personal como a las comunidades estudiantiles. Daybreak lanzó un nuevo programa de teleterapia con el Distrito Escolar Keppel Union a principios de marzo de 2024 y la cantidad de estudiantes que ya han sido remitidos al programa superó la meta anual del distrito. En colaboración con el equipo de Keppel Union, Daybreak lanzó un enfoque múltiple del programa que incluía capacitación administrativa y del personal, materiales de apoyo y educativos para el personal, los estudiantes y las familias, y creó múltiples vías de derivación.

Otras ideas incluyen que un representante del programa venga y participe en sesiones informativas durante la «Noche de regreso a clases» o en las asambleas a nivel de grado es una excelente manera de aumentar la conciencia y la participación. El proceso de calibración y optimización de los recursos permite identificar las brechas en los servicios y reutilizar los recursos existentes para satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes. Al optimizar la asignación de recursos y mejorar las vías de acceso, puedes asegurarte de que ningún estudiante quede en el olvido.

3. Toma de decisiones basada en datos

Aproveche el poder de los datos para obtener una comprensión más profunda de las fortalezas de los estudiantes y las áreas que requieren apoyo adicional. Utilice datos cualitativos y cuantitativos para identificar las tendencias tanto a nivel individual como comunitario. Esto implicará analizar los datos históricos de las escuelas, es decir, la asistencia, las calificaciones, la movilidad escolar, los puntajes de los exámenes estandarizados, etc. Sabemos que el uso de estos datos nos puede ayudar parte de la historia de un estudiante. También debemos dejar espacio para abordar el crecimiento y el potencial de los estudiantes, ya que nunca queremos encasillar a un estudiante o etiquetarlo.

El uso de datos históricos le permite apoyar a los estudiantes con los recursos adecuados para abordar de manera proactiva las necesidades emergentes. Por ejemplo, es posible que un estudiante haya obtenido un mal desempeño en una clase académica, pero que haya obtenido una calificación alta en una evaluación estatal relacionada. Es evidente que este estudiante tiene el potencial de prosperar en una clase con honores, pero es posible que haya necesitado más rigor académico o contenido culturalmente relevante en el aula. Queremos seguir desafiando a ese estudiante desde el punto de vista académico, por lo que debemos brindarle acceso a un plan de estudios y una instrucción que sean atractivos, que afirmen sus antecedentes y que sean desafiantes.

El análisis de un solo dato nos dice solo una parte de la historia. Al crear sistemas flexibles que se adapten a las necesidades cambiantes de los estudiantes, puedes crear un entorno de apoyo y centrado en el crecimiento que fomente el crecimiento y la resiliencia.

4. Participación de las principales partes interesadas

El apoyo a la salud mental es un esfuerzo comunitario que requiere la colaboración entre varias partes interesadas. Involucre a los padres, los funcionarios municipales, las organizaciones comunitarias (CBO) y otras partes relevantes en la planificación e implementación de los programas de salud mental. Recientemente, las escuelas públicas de Boston se asociaron con la Comisión de Salud Pública de Boston y una agencia de atención médica local para brindar un mayor apoyo clínico basado en las escuelas a diez escuelas. Esto fue posible gracias a una sólida relación apoyada por la ciudad entre las escuelas públicas y la comisión de salud pública.

Todas las partes interesadas deben sentarse a la mesa y contribuir con sus puntos de vista al proceso de toma de decisiones. Al fomentar un enfoque holístico del apoyo a la salud mental, puedes aprovechar la experiencia colectiva y los recursos de la comunidad en beneficio de los estudiantes.

5. Ciclo de evaluación y retroalimentación

Establezca formas de evaluación y comentarios continuos para evaluar la eficacia de sus programas de salud mental. Recopila comentarios anecdóticos de los estudiantes, el personal y los padres para evaluar sus experiencias y niveles de satisfacción. Controle las tasas de deserción para asegurarse de que los estudiantes reciban el apoyo que necesitan y no pasen desapercibidos. Solicita la opinión de la comunidad en general para evaluar el impacto de tus programas en la seguridad de las escuelas y el vecindario.

Cuando Daybreak se asocia con un distrito escolar, proporcionamos datos de manera proactiva y continua al equipo escolar para evaluar el éxito del programa. Cuando los distritos se asocian con Daybreak Health, reciben un informe agregado mensual que incluye: la utilización, las tendencias, los motivos por los que se deriva a Daybreak para recibir servicios y más. Esto permite y empodera al distrito con la información necesaria para respaldar las intervenciones del MTSS en todos los campus.

Al evaluar y perfeccionar continuamente sus programas en función de los datos y los comentarios, puede asegurarse de que sus iniciativas de salud mental en las escuelas estén marcando una diferencia significativa en la vida de los estudiantes.

Con las continuas restricciones presupuestarias y las evaluaciones de los programas, es esencial maximizar el ROI de los programas de salud mental escolares de su distrito a través de un enfoque estratégico y colaborativo. Al realizar autoevaluaciones, optimizar la asignación de recursos, aprovechar los datos, involucrar a las partes interesadas y establecer mecanismos de retroalimentación, los educadores y administradores pueden crear un entorno de apoyo que satisfaga las diversas necesidades de los estudiantes y fomente su bienestar general. Invertir en el apoyo a la salud mental no solo es esencial para el éxito individual de los estudiantes, sino también para construir comunidades resilientes y prósperas.

Obtenga más información acerca de los programas de apoyo a la salud mental de Daybreak Health en las escuelas.