Nuestros hijos están en crisis. Es tan grave que, en diciembre, el cirujano general de los Estados Unidos, Vivek Murthy, emitió un aviso de salud pública poco frecuente sobre nuestra crisis nacional de salud mental juvenil.

Por eso, durante el Mes de la Concientización sobre la Salud Mental, Daybreak organizó un importante seminario web con los líderes del distrito escolar sobre lo que están haciendo para ayudar a los niños a obtener la atención de salud mental que necesitan, cuando la necesitan.

Escuchamos lo difícil que es contratar profesionales de salud mental en las escuelas, cómo hay listas de espera interminables con proveedores externos y cómo las barreras financieras, geográficas y lingüísticas hacen que la atención de salud mental sea inaccesible para la mayoría de las familias. De hecho, los resultados de una encuesta que realizamos durante el seminario web mostraron que la mayoría de los asistentes dijeron que sus estudiantes no reciben la atención de salud mental que necesitan y la necesitan Más rápido.

Nuestras escuelas están en primera línea, convirtiéndose un proveedor esencial de salud mental para estudiantes. Aquí están 5 maneras en que los distritos escolares están creando programas de salud mental más equitativos y accesibles para sus comunidades:

1. Comience a recopilar datos‍

Felipe Flores, MSW, MA, PPS, especialista en programas de salud mental del Distrito Escolar Unificado de Lake Elsinore, contó cómo lanzaron recientemente un evaluador universal de salud mental para empezar a recopilar datos y comprender las tendencias de salud mental. Esto les ayuda a identificar las necesidades de manera temprana entre las personas, los subgrupos de estudiantes y los centros escolares específicos. «Ahora que tenemos los datos, podemos compartirlos con las escuelas y abordar esas necesidades específicas. Va a ser muy beneficioso en el futuro.» Basándose en estos datos, su equipo puede desarrollar niveles (y áreas) de apoyo más sólidos cuando sea necesario.

‍2. Crea un ecosistema de cuidados‍

Emily Zavala, LCSW, PPSC, coordinadora del área temática de Salud Mental y Bienestar en el Distrito Escolar Secundario de East Union, habló sobre cómo su equipo complementa el apoyo individual con intervenciones universales de primer nivel, como espacios relajantes y semanas de bienestar. En los espacios relajantes, los niños pueden visitarlos durante 15 minutos seguidos para autorregularse con actividades como pintar, practicar yoga y meditación. Ella dijo que sí «permite a los estudiantes hacer una pausa» y que realmente han aprovechado y se han beneficiado de estos espacios. Si un miembro del personal se da cuenta de que hay niños que se presentan con regularidad, puede ponerse en contacto con ellos para ver si necesitan apoyo adicional. También organizan semanas de bienestar en toda la escuela para educar y normalizar la salud mental, que es una parte clave de la salud general. ‍

3. Conecta a los estudiantes con la atención más rápida‍

Con las dificultades para contratar apoyo de salud mental en la escuela y la falta de disponibilidad con proveedores comunitarios externos, la terapia virtual se ha convertido en un complemento esencial del apoyo en persona. Emily compartió que»hay una escasez de médicos que crea un problema general... no podemos atender a todos los niños que lo necesitan». El personal y los consejeros pueden derivar fácilmente a los estudiantes para que reciban atención médica y los estudiantes pueden reunirse con un terapeuta autorizado, que se adapte a sus necesidades específicas, en cuestión de días. »Puedo recomendar a un niño y puede tomar su ingesta la semana que viene», dijo Emily. Emily y Felipe hablaron sobre cómo esto alivia parte de la presión sobre el personal escolar y, al mismo tiempo, permite a los estudiantes acceder de inmediato a la atención que necesitan.‍

4. Permitir alianzas terapéuticas sólidas‍

Cuanto más fuerte sea una alianza terapéutica, más sólidos serán los resultados. Al conectar a los estudiantes con terapeutas que se especializan en su área de necesidad y se alinean con sus propias preferencias personales, los estudiantes tienen tasas de éxito más altas con la terapia. Emily reforzó esto al decir:»Con la (terapia) virtual, la posibilidad de acceder a una gama más amplia de médicos se ha prestado a una combinación realmente intencional. Mis médicos indican en la remisión cuándo un niño preferiría un terapeuta LGBTQ o un terapeuta identificado como un hombre o un terapeuta cuyo idioma materno sea el español».

5. Haga que la atención sea más accesible‍

El sistema de atención de salud mental puede ser complejo de manejar y generar estrés emocional y financiero en las familias. Felipe señaló que,»Tienen seguro pero no pueden obtener servicios. Cuando se necesitan dos meses para obtener una cita de admisión para ver a alguien, es difícil cuando alguien está lidiando con una depresión grave o un problema de duelo y pérdida. Cuando dices: «Tenemos algo para ti», puedes escuchar su suspiro de alivio. Puede ayudar a su hijo a obtener la ayuda que necesita. Te conviertes en un héroe. Queremos que nuestros hijos prosperen y estén sanos y seguros.»

Para obtener más información sobre cómo Daybreak Health puede asociarse con usted para proporcionar sistemas de salud mental de varios niveles en su distrito escolar, contacta con nosotros aquí.